心得、日記 育兒

大書僮日記 | Day 0

診所門診後排隊一個月終於等到評估的時間。

物理治療師帶著暖爐一對一的玩遊戲 :

  • 貝貝拼圖 : 對交通工具的認知和手指小肌肉運動。
  • 使用大肌肉的闖關運動 : 大腿肌力和對遊戲開始到結束整個流程的理解。

家長同時也需要填寫孩子的狀況與家庭生活中的相處模式。

其實生活中家長就可以觀察出孩子的肢體動作和認知反應,只是通常我們對於哪個階段的孩子需要具備什麼能力的認知是模糊的。即使知道孩子現階段表現反應,也沒有辦法去量化或是不知道要去比對這個年紀的孩子該具備哪些能力。

帶暖爐到公園玩的時候,就發現他跟同齡的孩子一起玩相同遊樂設施時沒有彎腰半蹲走過溜滑梯的隧道,而是用爬行方式通過。

玩溜滑梯的穩定性不高,不敢自己溜下來,像是對自己的肌力反應信心不足,所以會卻步等待或是需要家長協助。

治療師這次評估課程中,也說明感覺統合區的闖關遊戲關卡中,大U型平衡感訓練和高低落差,或是ㄇ字型空孔的關卡,暖爐會停下來不知道怎麼通過,需要協助幾次之後才會知道玩的方式。另外是大肌肉訓練部分可以多做加強訓練。

確實治療師跟我們在生活中觀察的部分相同,他們在安排課程上也是依據每個年齡的孩子需要具備的發展能力來進行課程。

暖爐人生中第一堂課程,雖然有家人陪在旁邊一起上課,但夾帶著陌生恐懼感、有時出現啜泣聲中到課程結束。

評估時還有家人一起陪伴,但如果排到正式上課,學生就要自行進教室上課,家長在教室外等。讓孩子熟悉上課流程,接下來會遇到的功課應該是如何消化分離焦慮……,讓他能自動自發走進教室裡。

我們就回家靜候上課通知。

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